教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣,吸引其注意力,使学生顺利地接受所讲内容,下面小编给大家分享有关教师口才科学性提问内容，希望能够帮助大家!

有关教师口才科学性提问

教师提问首先要适合不同年龄发展水平的孩子，提出不同层次的问题；其次，提问要有启发性，能激发孩子积极思维；再次，提问要具有开放性，使孩子充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达；最后，提问要由浅入深，简洁、系统，使孩子能系统地掌握知识，唤起孩子想象和思维，以及对科学活动的兴趣。

1.开放式的提问。

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1.对着镜子唱歌对着镜子唱歌，可以随时提醒你，注意口型、眼神和形体的表演。对着镜子练习发声的要点是要做到眼睛睁得大又亮;嘴角上提，露出牙齿;两臂自然弯曲;不耸肩;吸气时两肋打开;呼气时呼吸肌肉群对抗支撑。

2.像啃苹果一样张开嘴巴像啃苹果一样张开嘴巴，营造张开嘴巴用上牙啃的感觉，面颊的肌肉要向俩耳朵方向展开，小舌头和软腭向上提，后咽壁也兴奋起来。口咽喇叭和头腔共鸣形成一个共鸣管，声音才能像天鹅绒一样美。

3.用打哈欠的感觉发声发声时字腹(字音中标注音调的主要韵母)从上牙两大牙根啃出，声音的亮点在口、鼻咽腔、头腔共振。

4.向着远山唱唱歌时的感觉，要放得开。向着远山唱，比较能放出适当的声音量。

5.要求声美，字正为本韵母在歌唱中是体现音乐性的主要字母，在歌唱的咬字过程中，韵母担负着音高的变化和时值的转换任务。韵母的发声技巧对于用美声唱法、民族唱法或通俗唱法唱好民族语言的歌曲都至关重要。有的歌者因带有地方口音，没达到规范的咬字规则，造成了字不正音不响。

6.注意力放在后脖颈把注意力放在后脖颈，这样可以产生美美的声音。

7.发声练习曲因人而异不同的练习法能让你获得控制自己的呼吸系统的能力，达到灵活运用气息，驾驭声音的目的，但最重要的还是结合歌者需要解决的问题，制定灵活的练习曲，所以选择自己合适的发声练习曲目很重要哦。